严济良

2011年江苏省教育厅决定启动普通高中课程基地建设，在全省范围内组织遴选。当时我所在的扬大附中语文、数学、体育等5个学科组都想申报，在广泛讨论的基础上，最后我提议：申报建设体育课程基地。

开始大家都不太理解，我的解释很朴素。体育课程是面向全体学生的，直接关系到学生的健康，健康第一。目前学校体育课程组织形式单一，只是简单地分男女授课，学生提不起兴趣，学校体育物质条件一般，可借机改善办学条件。

送到省里，经专家组审核材料后，体育课程基地项目获答辩资格，得分排在全省20名之前。在答辩环节，专家组对我的答辩总体是肯定的，但在答辩过程中，我跟专家组成员产生了争辩。专家建议，这个项目应该增加一些人机互动设备，例如学生投篮命中，机器就会发出球进了的回应，以激发学生兴趣。对这个建议，当时我就表态不认同。我认为，这太小儿科了，高中阶段应该以培养学生理性思维为主，不应用以感性刺激为主的方式。其实，这个争论本质是“课程基地是重物化，还是重化人”。

答辩后，我校的项目得分排在全省第30至40名之间，并没有被确立为首批江苏省课程基地建设项目，而是叫培育项目。我的态度是不管什么项目，我们都用心建设。

历经两年的课程基地打造，学校建成了扬州市中小学首个网球场，建设了封闭式排球场。从高一到高三的体育课程均实施“合班分项”教学，既增强学生体能，又发展体育特长。……