李荣宜

【关键词】精准关爱;课程关怀;家校合作

【中图分类号】G625.5  【文献标志码】C  【文章编号】1005-6009（2020）50-0074-01

“疫后复学”时，学生面对熟悉而又陌生的同学，学校教育必須未雨绸缪，从“心”布局，对学生实施全方位关爱，方能早日走上正轨。

关注入学细节，实施微笑服务。学校晨检教师在测温的时候，主动热情地与学生打招呼问好，当学生温度有异常时会更加亲切地进行复查，个别学生忘记戴口罩就主动提供口罩给他，轻轻地告诉他下次不要忘了。保安师傅等值勤人员笑脸相迎，学校还专门安排一位教师穿戴熊猫卡通服，在门前与学生互动，让学生们兴奋不已。刚开始时，有些教师打招呼有些生硬，但不久后教师完全进入了角色，打招呼时能快速地对接学生眼神。学生从入校门口的那一刻起，也立即焕发起了精神。

倾听学生心声，实施精准对接。刚开学的几天中，笔者所在学校组织了一次调查诊断，让学生大胆地写写自己的心里话：可以写给班主任、任课教师、爸爸妈妈，或者写给校长，可以署名，也可以不署名。学生们倾吐了心声，让教师有了一手的材料，这时的心理教育班会课更有针对性了，学校于是实施了“一对一精准关爱”行动，让每位教师都有重点地对接1至2位学生，对他们进行长期跟踪辅导。

关注活动质量，实施课程关怀。快乐充实的大课间会让学生更有幸福感。为此，学校把课间活动作为一项重要的课程来研发实施。在大课间，学校精选每周一歌进行播放，活跃校园气氛。……