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摘 要：新时期的初中道德与法治教学更为关注初中生自身的成长和发展。作为培养学生核心素养的重要学科，初中《道德与法治》具有其重要的价值和意义，需要初中教师采用合理、科学的教学方式，帮助学生更好地掌握、了解知识。为此，初中教师要遵循核心素养理念，对教学策略进行充分调整，探索出适合学生们的课堂教学模式，进而引导初中生形成良好的道德认知以及正确的法律意识。

关键词：核心素养理念;初中;道德与法治;教学

与传统的初中道德与法治教学模式不同，核心素养理念下的教学是走出课本的一种教学方式，不是拘泥于文字知识，而是更加注重学生的可持续发展，不再是只学习书本知识而是要求培养学生在生活中的思想道德修养和法治理念法治思想，注重建立学生对道德与法治知识思考方式，因此，以下结合新时期核心素养发展理念和内容，分析初中道德与法治课程教学策略。

一、为什么在初中《道德与法治》培养学生的核心素养如此重要

随着现代化教育的不断推进以及发展，人们意识到素质教育下培养学生核心素养的重要性。初中阶段作为培养学生核心素养的重要时期，做好这一阶段的各项教育工作对于提升学生的核心素养有着尤为积极的意义。可以说，初中《道德与法治》这一门学科是具有思想和温度的学科，在初中阶段具有重大的意义和作用。这门课程的主要教学目标是立足于初中生的生活实际，通过让学生自主学习、自主探索的方式，有效地提升初中生的学习水平以及能力，使得学生形成优良的思想道德素质，进而帮助初中生树立良好的三观，实现初中生的全面发展。……