张静

摘 要：随着近年来我国对中职教育的重视，学校规模不断扩大，学校学生持续增多，英语教师队伍数量不足，教师素质亟待提高，教学任务逐渐加重，英语教学面临着前所未有的挑战，使中职英语教学面临如下困境：学生英语基础薄弱;教师教学观念、教学方法陈旧;课程设置不合理。面对当前的困境，中职英语教学不能被动等待“救援”，而要积极改革，寻求突破困境的对策，一是进行分层次教学，二是提升教师专业素质，三是科学设置英语课程。

关键词：中职学校;英语教学;教师;中职生

随着我国对外开放的深化，国际化进程的不断推进，英语作为国际交流的一个重要语言，其重要性日益凸显。为了适应我国对外开放的新形势，我们需要培养大量的英语人才。英语是中职学校的一门重要文化基础课程，其根本目标是培养学生的英语语言综合应用能力。[1]但是，作为中职学校的英语教师，我们在英语教学实践中深深地感到，中职英语教学还面临诸多困境，可谓“想尽千方百计，踏遍万水千山，走进千家万户，费尽千言万语，吃尽千辛万苦，招来的学生千差万别，教师的教学千难万险。”我们必须直面困境，方可迎来英语教学的新天地。

一、中职英语教学面临的困境

2019年，是我国职业教育发展的一个非常重要年份，中共中央、国务院和相关部门先后出台了《国家职业教育改革实施方案》等一系列重要政策和措施。但是，随着近年来对中职教育的重视，学校规模不断扩大，学校学生持续增多，英语教师队伍数量不足，教师素质亟待提高，教学任务逐渐加重，英语教学面临着前所未有的挑战，使中职英语教学面临如下困境：