占婷婷

摘 要：多媒体辅助教学已成为现代化教育中的一种有效手段，恰当地使用多媒体教学的图形、图像、文本、声音、动画等信息刺激学生的感官，通过形象生动的画面、悦耳动听的音乐等充分展示知识的形成过程，能培养学生的思维能力，提高学生的综合素质，从而全面提高教学质量。基于此，巧用多媒体教学是优化数学课堂的重要手段。

关键词：小学数学;多媒体;重难点;效率

在小学数学教学中运用多媒体技术，能有效的实现信息化教学与传统教学的结合，实现课堂的最优化。我们可以根据学生的认知规律与学习习惯，灵活运用多媒体功能，做到激趣促发展，让学生快乐的学习数学。下面结合自己的教学经验，谈谈在教学实践中运用多媒体辅助优化数学课堂教学所总结的一些心得体会和经验。

一、多媒体教学有利于激趣创境

兴趣是最好的老师，导入新课时，可以运用多媒体来激活小学生的学习动机。多媒体技术集音、像、动画于一身，生动形象，在吸引学生的注意与学习兴趣方面，具有其他教学手段所不可比拟的优势。尤其是教学低段孩子时，教师常常需要把枯燥无味的抽象教学知识转化为生活情境，激发学生强烈的求知欲，使学生在愉悦气氛中学习、获取知识、发展智力，变“苦學”为“乐学”，变要我学，为我要学。例如：在设计二年级上册《简单的搭配》时，以孩子们喜爱的《海底小纵队》为情境贯穿全课，还结合了猜一猜的游戏开课：“孩子们，今天万老师带大家去看看美丽的海底世界，瞧，这一站是哪里呢？……