郑志红

摘 要：随着互联网技术的不断创新，一部分传统教育借助网络能够做到跨空间、跨时间的教育。而合理的运用这些互联网资源能够实现“远程思政”的教育改革目的。论文以“远程思政”为基础探究其理论课程的优化建设对策。

关键词：课程思政视角;中职思想政治课;优化建设

遵循已有的教育大纲需求，思想政治教育课程是中职院校学生的必修课程之一，更加是学生树立科学、良好三观的有效方式。从教育来说，理论课程教育是思政教育中的难题。问题的出现并不是内容的抽象与无法理解，更多的是学生主观能动性与兴趣不足所引起的。对于这一情况，采用“课程思政”教育理念能够有效解决以上问题的出现。

一、“课程思政”概念与价值

从概念来说，“远程思政”有着两个方面的含义，第一是采用远程教育的方式来进行思政课堂的互聯网教育。也就是采用互联网技术构成中职院校联盟，由联盟内部院校轮流或者其他形式组成“大课堂”制度。联盟内学生可以通过远程学习来完成对思想政治知识的学习。第二，将互联网资源运用到教育体系中去。通过这种方式实现丰富课堂内容、创新教育手段、提高课堂教育效果以及养成学生学习兴趣的目标。从实践效果来说，后者更加行之有效，也更加符合中职院校思政课程改革的需求。以第二种含义为例，其价值至少具备以下三个方面：第一，通过对互联网资源的运用能够很大程度上丰富教育体系内容，互联网中蕴含许多有价值的资源。……