徐娜

摘要：在中职语文朗读活动中，要探索朗读的文本资源，将朗读活动融入平时语文教学中，开展形式多样的朗读活动，促使学生自主朗读，扩大阅读量。

关键词：《朗读者》;中职语文;朗读活动

中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）14-095-1

《朗读者》是央视推出的一档文化类综艺节目，教师可将节目中蕴藏的教学资源引入中职语文教学中，借鉴节目的形式与创意开展朗读活动，激发学生的朗读热情。

一、开展中职语文朗读活动的背景

综艺节目《朗读者》掀起了全民朗读的热潮，让大家重新拾起了朗读的习惯，“朗读亭”每到一地，来到“朗读亭”的朗读者络绎不绝，朗读者们排队数小时，仅为3分钟的朗读。全民朗读的热潮给中职语文教学带来启示，教师可以尝试在语文教学中开展朗读活动，让学生通过朗读进行体验感悟，感受朗读的魅力，激发学生参与朗读的积极性和主动性。

二、探索朗读的文本资源

1.探索《朗读者》节目中的课程资源，为学生推荐朗读文本

在朗读活动中发现，有的同学有朗读的意愿，但是缺少朗读的文本。《朗读者》节目中出现的很多古今中外有关励志、爱国、惜时、亲情、理想、修养、人生感悟等方面的朗读文本和节目的文案、经典语录，都可以用来推荐给学生，作为朗读文本。这些高质量的读本具有触动心弦的力量，能让学生得到启示，受到鼓舞、感染与教育，获得正能量。

（1）结合教材中的课文，为学生推荐《朗读者》节目中出现的同类型文本