肖敏

摘要：核心素养教学理念的深化，使得教师教学不再是简单的知识传授，而是学生学习能力、学习方法的培养。在高中物理教学中运用问题情境实现教学质量的提升，教师要做到分层引导，在践行高中物理新课标的基础上，对教材内容、教学模式进行改革创新。为此，本文就核心素养导向下高中物理问题情境创设的作用和实施策略进行了探讨分析。

关键词：核心素养;高中物理;问题情境

中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）14-065-2

核心素养是指学生能够具备适应社会发展的必备品格和关键能力。物理核心素养主要包括物理观念、科学思维、实验探究、科学态度等四个维度。但是随着以往讲授法教学方法的运用，不仅无法激发学生的物理学习兴趣，还会降低学生的学习质量，很难实现学生物理素养能力的培养。而问题情境的创设和运用就不同了，它是启迪学生智慧、培养学生独立思考、激发学生自主学习为宗旨的一个教学过程，既落实了人本教育理念，还创优了教学氛围，是促进师生共同发展的有效前提条件。为此，教师要正确认识问题情境创设在高中物理教学中的作用，在教学策略优化中实现学生物理素养能力的有效培养。

一、核心素养导向下高中物理问题情境创设的作用

1.有利于培养学生良好学习习惯

高中生相对于初中生而言，他们的思想更加成熟。面对即将步入大学生活的他们来说，在此期间，教师教学不仅要提高学生对知识的掌握情况，还要重点引导学生形成良好的学习习惯。……