许君

摘 要：古诗词是语文学科的重要内容，也是小学生学习语文的一大障碍。尽管语文课程标准中对小学语文古诗词教学提出了明确要求，且指出了教学方向。但是，目前的古诗词教学效果是不尽如人意的，存在着诸多问题，对语文有效教学的实现起到了消极影响。在文章中，本人将结合教学经验，从教师角度入手，分析当前小学语文古诗词教学现状，立足现状，介绍有效实施古诗词教学的策略，为一线教师提供教学借鉴。

关键词：小学语文;古诗词;教学现状;教学策略

新一轮课改观念早已深入人心，且越来越多的一线语文教师在实施教学的时候，着力建构以学生为中心的语文课堂。但是，目前有很多课堂看似是热热闹闹的，学生也积极参与了，却没有实际内容，学生的课堂学习效果不佳。尤其是小学语文的古诗词教学，教师针对这一教学难点，使用了多种花样，但是，整个课堂还是枯燥的，学生还是畏惧学习古诗词的，古诗词教学效果不尽如人意。要想有效地提升小学语文古诗词教学质量，我们首先要弄清楚古诗词教学现状，立足教学问题，探寻有针对性的解决策略。

一、 小学语文古诗词教学现状

（一）备课偷工减料，存在“拿来”现象

备课是教师组织古诗词课堂教学活动的准备，正所谓，有备无患，备课效果在一定程度上决定了课堂教学效果。而且，新课标中提出了备教师、备学生和备教材的要求。但是，在教学实践中，仅有一小部分教师能按照课改要求备课。……