石翠萍

【摘 要】“可见的学习”和语文教学互相融合后，学生在学习的过程中，会更直观、更形象、更容易地接受知识，掌握学习技能。通过教师的不断引导，学生在可见的学习的过程中，能不断提升自身理解能力和逻辑思维能力，进而有效提升自身的语文素养。

【关键词】可见的学习;初中语文教学;有效融合;措施

【中图分类号】G633.3  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2020）18-0067-02

学生进入初中阶段后，抽象的思维能力逐渐成熟，已经初步具备了语文学习的能力。语文是一门基础学科，语文教学最基本的任务之一就是让学生学会表达、学会理解。初中语文课程标准指出“学生在学习语文的过程中，能够有着基本的能力，在各种交际活动中，学会倾听，学会表达与交流”。因此，教学方法就很重要。“可见的学习”是指教师在教学中不能仅仅注重知识的传授，而是要有具体的场景，让学生能够亲身感受。通过“可见的学习”，学生能够把语文的知识和实际相结合，感受到语文的实用性以及趣味性。

笔者根据自己的教学实践谈谈将“可见的学习”与初中语文教学有效融合的措施。

一、准确认识“可见的学习”的深刻内涵

所谓“可见的”就是可以看到的，即直观的、具体的而非抽象的。可见的知识更容易被学生理解、记忆，因此“可见的学习”是学生获得知识的好方法。语文教师在教学中，要把一些抽象的知识具体化，让学生能够理解。语文学科的知识比较具有深度，可是由于学生社会经验少，所以他们很难深度理解文本的内容。……