卢石娇

摘 要：将我国传统文化中的“二十四节气”融入到幼儿园园本课程的开发研究之中，能够在传承发扬传统文化的同时，培养幼儿进行科学探索与科学观察的意识与能力。本文在简要分析本园内“二十四节气”主题活动设计与活动意义的前提下，重点阐述了课程活动的具体实施策略。

关键词：传统文化;园本课程;二十四节气

1 引言

一年四季，与你邂逅二十四次，年年如是，周而复始，这就是我国的“二十四节气”。她源于黄河流域，是我国古代劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶。

2 以“二十四节气”为主题开发园本课程的设计与思考

在大力倡导传承中国传统文化的今天，我们有必要向幼儿介绍被誉为“中国第五大发明”的“二十四节气”。因此，我园按集团生态化课程指引，把“二十四节气”活动引进我园。“二十四节气”反应了季节的变化，指导农事活动，影响千家万户的衣食住行，我园将进行“二十四节气与我同行”为主题的科普社会实践活动。将在10月中旬把“二十四节气”科普知识渗透到日常教学工作之中，小中大班级结合目前的幼儿四季经络操，分年龄段学习二十四节气科普知识，让全园师生及家长共同参与活动。

3 以“二十四节气”为主题开发园本课程的意义与价值

在园本课程开发过程中结合“二十四节气”这一传统文化元素，能够引导全园师生树立气象意识，并且通过开展各种关于“二十四节气与我同行”的科普实践活动，可以有效传播科学思想与科学知识，更能够向全园师生普及科学的气象方法。……