林慧

摘 要：随着新课改的不断深入，课堂有效性已经成为小学语文教师的教学追求。本文刍议了小学语文课堂有效性的概念及意义，并从教师角度、学生角度、教学进程角度给出了提升教学有效性的策略。

关键词：有效教学;小学语文;策略

对于小学语文教学来讲，课堂有效性能够让教师在讲授语文知识的同时，通过积极向上的情感交流，培养学生的学习能力，提升学生的语文素养，让学生在学习语文的过程中身心愉悦，为其它学科的学习打好牢固的基础。

1 刍议小学语文课堂教学有效性

语文，尤其是小学语文，是所有学科学习最基本的学科，只有学好了语文，认识了生字、生词，能够理解语句含义才能更好地完成其它学科的学习。总的来说课堂有效性指的是小学语文教师在有限的课堂时间内，通过科学组织教学活动，让学生的语文能力得到发展和提升。从教师的角度来讲，通过有效的教促进学生有效的学，即让学生掌握语文学习方法，提升学习语文的能力，更深层次、更有效率地学好语文。从学生的角度来讲，在短时间的课堂学习中，学到的内容更多，且取得令人满意的成绩，从而产生身心愉悦的心理体验。

2 教师从自身着手，做好课堂教学的组织者

2.1 钻研教材

教材是语文知识的载体，是教师进行课堂教学的基础。作为课堂教学组织者的教师是教材和学生之间的联系纽带，想要提高学生课堂学习有效性，教师必须利用好教材，做好教材知识点的分析整理，找出它们之间的联系，把这些知识点形成一个网状的结构。……