杨叶娟

[摘要]如何优化与改进课堂教学模式，引导学生进行深度学习，从而构建起高效高智慧的课堂，已经逐渐成为广大教师所面临的—项重要课题。文章从深度学习这一理念入手，重点阐述了初中物理大单元教学策略，希望可以为初中物理教学提供帮助。

[关键词]深度学习;初中物理;大单元教学

一、引言

大单元教学是当前初中物理教学中经常采用的—种教学方式，对于拓宽学生知识视野有着重要的作用。就当前的初中物理大单元教学来看，其虽然能够增加学生学习内容的广度，增强系统性，但也可能会降低学生对知识的理解深度，影响学生学习能力的提升。因此，在新的教学环境中，如何在发挥大单元教学优势的同时提升学生的知识理解深度，就成为亟待解决的—个问题。

二、深度学习与大单元教学的理念

深度学习指的是教师在教学过程中，引导学生围绕着预设的富有趣味性与挑战性的学习主题，进行自主学习、独立探索，并且能够获得成功体验与感悟的—种更加具有意义的学习过程。它强调的是对于相关学科内容中知识本质的理解，更侧重于追求有效的学习迁移以及对真实问题的深入探索，是以高阶思维为主要认知基础的—种投入较大的学习方式。而大单元教学是教师在教学前对教材内容以及各章节的教学目标进行了解，而后将教材中有联系的章节连接成一个教学整体，这个整体就称为单元。由于教学大单元强调的是整体性、递进性、关联性等关系，所以教师在教学大单元设计时，应当注重大单元设计原则，保证教学体系的系统性与科学化。……