摘 要：素质教育推动了初中化学教育改革进程，同时对教师职业素养等提出了更高要求，以确保教学有效性，推动学生全面发展。但实际上，初中化学教学效果不尽理想，普遍存在教学理念滞后与学生学习兴趣低等问题，还需加强实践经验总结，注意教学理念与手段等方面的创新，规避传统教学模式中的不足，尽快实现教学目标。

关键词：初中化学;教学问题;对策

初中化学是一门基于自然现象的学科，知识内容有综合性强与逻辑性强等特征，对学生实验操作能力与创新思维等学科核心素养养成意义重大。但随着内容抽象性程度的增大，学生学习兴趣与效率随之降低，传统教学模式与理念的不适用性等问题突出。为了让学生学习到更多更全与更加实用的化学知识，不能忽视因材施教与因需施教等原则的贯彻落实，切实突出学生主体地位，引导学生自主构建知识体系，强化学生自主学习能力，满足新课改提出的人才培养要求标准。

一、 初中化学教学问题

（一）学习兴趣低

教师与教材是学生获取知识技能的重要媒介，学习有效性还依赖于学生学习自主性。在生活中有很多的内容都可以与化学之间联系，教师在培养学生的观察能力以及思考能力的过程当中，可以结合实际生活进行教学。在实际的教学过程当中，有很多的教师都没有结合实际生活引导学生学习，使学生的学习积极性一直提不起来。在讲解一些化学物质的过程当中，没有与实际生活联系，激发不了学生的学习兴趣，使学生对于学习调动不起来积极性，进而使教师的化学教学质量得不到有效提高。……