摘 要：教材是教师进行教学活动的基础，是学生获取知识的直接途径。但是西部农村因为缺乏获取信息的途径等原因，使得当地中学教师在教材理解方面存在着诸多问题。鉴于此，文章对西部农村中学教师的教材理解水平做了调查，并试图找出一些对策来解决相关问题。

关键词：西部农村;中学教师;教材理解;解决方法

一、 教师队伍现状

现阶段西部农村地区经济基础和社会发展水平相对薄弱，教育发展水平滞后，虽然每年毕业的师范生、高学历人才不在少数，但是，真正能够回到西部农村进行教育教学的却不多。虽然国家建立了免费师范生、西部支教等一系列举措，但是支援地方建设的人才仍然十分缺乏，能够在西部扎根立足的教师更是九牛一毛。没有新鲜血液的注入，偏远地区的老师一旦缺乏新的教育理念的输入，教育方法的改进就会故步自封，对发达地区的素质教育探索也就越发艰难。这样的情况和境遇，让西部地区的教育水平和教育理念一直处于落后地位，而且与发达地方的教育水平差距也将越来越大。在西部农村中学教师存在的诸多问题中，对教材理解的程度不够深刻是比较突出的一个。

二、 西部农村中学教师在教材理解方面存在的问题

新课程改革的不断推广和加深，对西部农村学校的影响也是十分巨大的。为了达到培养全面发展的人的教育目标，教材也随之做了变动。教材的内容更加强调素质教育，着重培养学生的创新精神和实践能力，西部农村中学缺乏对新教材的仔细研读，认真思考，从而使新教材与西部农村中学教师的矛盾逐渐加剧。……