【摘 要】在初中物理课堂教学中，实施有效适度拓展，从遵循物理探究规律和学生认知特点、与高中物理学习重点知识紧密结合、培养学生的成就感、与数学学科相关知识定向拓展、高效学习方法五个方面促进学生深度学习，能提高学生的物理学习兴趣和自我监督能力。

【关键词】初中物理;适度拓展;深度学习

【中图分类号】G633.7  【文献标识码】A  【文章编号】1671-8437（2020）16-0100-02

教师要注重知识的内在逻辑和意义，深入挖掘知识的内在价值，促进学生的智力和能力发展[1]。初中物理的深度学习是指学生在理解物理现象、物理规律的基础上，结合自己的认知，批判性地学习新的知识，实现对物理知识的深层理解和灵活应用[2]。

初中生物理深度学习能力的形成可以分为三个阶段：初级阶段，从生活中有趣的问题入手，获得体验和激励;中级阶段，从初步形成问题意识到发展问题意识，展示自身的思维过程，提升科学素养;高级阶段，从树立问题意识到发展解决问题的意识，深化对学科知识的理解和提升解决问题的能力[3]。

对初中物理课程进行拓展是教学的要求，如何通过适度拓展，促进学生深度学习物理，笔者认为可以通过以下几种方式。

1   遵循物理探究规律和学生认知特点

初中物理教学要符合学生的认知特点和记忆规律。初中物理多以生活现象为模型呈现知识，所以教学的时候要紧密结合生活实际。学生的好奇心强，在讲到相关内容时适当联系生活现象，能让学生感到自然，没有突兀感。……