【摘 要】在我国社会高速发展的当下，国家有关部门结合社会建设需求提出了教育改革。作为人才培养场所之一的高职院校也应当加入教育改革行列，在强化人才培养质量的同时，促进高职教育的进一步发展。本文围绕高职数学教学中翻转课堂模式的应用开展研究和论述，旨在在充分发挥翻转课堂模式优势的同时，促进高职数学教学质量的提升。

【关键词】翻转课堂;高职数学;教学策略

【中图分类号】G712  【文献标识码】A  【文章编号】1671-8437（2020）16-0033-02

翻转课堂是一种利用信息技术重新分配课堂教学时间，与传统课堂教学模式不同的全新教学模式。运用这种教学模式，可最大限度地尊重学生的主体性，将学习的主动权交还学生。该模式符合新课程改革的基本理念。实践表明，应用翻转课堂教学模式具有提升学生学习能力与学习质量的积极意义。本文就高职数学教学中翻转课堂的实践应用进行论述。

1   高职数学教学中应用翻转课堂教学模式的优势

1.1  有利于培养学生的自主学习习惯

将翻转课堂教学模式与传统的单元化教学模式进行对比可以发现，前者具有自由度更高的优势。而且在此种模式下，学生可真正成为学习的主体，教师也能在给予学生学习空间的基础上提供辅助，完成细致的教学对接，确保教学与学生实际学习诉求相符[1]。此外，翻转课堂教学模式是一种将弥补学生学习薄弱项作为核心的体系化教学活动。所以教师在转变传统教育模式的同时，应明确学生是教学活动开展的核心，重视完善学生的综合知识体系，借助课上、课下双渠道推进教学进程。……