翁美玉

摘 要：在新课改理念的指导下，高中物理教师应转变传统教学模式，注重发挥学生学习的主动性，从而有效地提高课堂教学质量。文章从高中物理课堂实验教学现状出发，结合当前教学中存在的问题，从情境教学、思想方法、实验能力、探究能力和改进实验五个方面来展开讨论，以此来培养学生的实验能力。

关键词：新课改;高中物理;实验;教学实践

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 收稿日期：2019-11-13 文章编号：1674-120X（2020）16-0094-02

目前，物理在高考中占有很大的比重，也是理工科学习和深造的基础科目，学习难度较大，特别是物理实验，更是令很多学生感到头疼的内容。新课改要求广大教师关注学生素质的整体发展，加之物理是一门实践性和综合性较强的学科，物理定律都需要实验现象的支持，因而实验对物理教学起到了引领的作用。只有对实验理解得够透彻，才能有效地掌握物理规律，才能发展学生自身的物理核心素养。

一、高中物理课堂实验的教学现状

目前，高中物理实验虽然受到了广大教师的重视，但仍然存在一些问题：①不重视情境教学。部分物理教师认为在实验课堂中直接讲解实验就好，忽视了问题情境的重要性，导致学生在实验中无法快速进入学习状态。②不讲解实验方法。每个实验背后都有着实验方法，教师不重视实验方法的讲解导致学生无法体会实验过程中的物理方法。③忽视了实验能力的培养，有的课堂实验直接由多媒体演示，不能借助实验操作来培养学生的物理实验实践能力。……