林洁平

摘  要：在对初中生进行道德与法治课程教学的过程中，主要是为了培养学生群体的正确人生观、价值观以及世界观，通过三观的培养来提高学生群体的核心素养和品质。但是当前很多初中学校在对学生进行教育的过程中，并没有认识到道德与法治课程教学的重要性。在开展课堂教学的过程中，整体的教学质量和水平都比较低，无法提高整个学生群体的基本素养。学校的领导层要对这个问题进行重点关注，并且做好各个年龄段初中生的道德与法治课程教育。本文就基于核心素养的初中道德与法治课程教学进行相关的分析和研究。

关键词：核心素养  初中  道德与法治课程教学  分析研究

对于教育工作的开展来说，主体永远是学生群体，学生群体才是教育存在的根本意义。近几年素质教育的全面推广和实践，给各个阶段的课堂教学带来了巨大的转变。尤其是在对初中生进行道德与法治课程教学时，将教学的重点放在了学生核心素养的培养上，也制定了相应的教学目标。但是很多教师没有对原有的教学方式和内容进行改变，仅仅是进行了课堂的讲述，无法吸引学生的学习兴趣和注意力。教师要引进更加先进的理念和方法，对教学形式进行改变，才能提高教学的质量和效率，促进学生的全面发展^[1]。

一、改变原有的教学理念，提高教师的专业素质

因为初中阶段的学生身体和心理的发展速度比较快，在这个时期对学生进行世界观和人生观以及价值观的培养及塑造，可以帮助学生养成一个良好的核心素养。……