郑雪珠

摘 要：模型认知是化学学科核心素养的重要内容之一，对加深学生理解所学知识、提升学生学习成绩具有促进作用，因此教师应将学生模型认知能力的培养作为教学重点，结合自身教学实际认真落实。众所周知，初中化学涉及一些微观世界的知识点，为了加深学生的认识，教师应积极寻找有效的途径，即结合具体问题情景，通过引导与训练，促进学生模型认知能力的提升。文章对初中化学涉及的模型进行了简单探讨，指出了培养学生模型认知能力应遵守的原则，提出了相关培养途径，以供参考。

关键词：初中化学;模型认知能力;培养途径;研究

中图分类号：G633.8 文献标识码：A 收稿日期：2019-12-02 文章编号：1674-120X（2020）16-0088-02

模型是一种对事物的抽象性概括，可以帮助人们更加深入地研究事物，灵活地掌握事物的相关性质，提高人们解决问题的效率。显然，模型包括了事物的主要特征，对理解事物的本质具有重要意义。初中化学学科中的模型主要是针对无法用肉眼直接观察的事物，如原子、分子等。培养学生的模型认知能力，可以帮助学生理解物质内部的构成，更好地掌握物质的宏观性质，对培养学生的学习兴趣与理解能力意义重大。因此，在授课中，教师应结合自身教学實践，积极探寻培养学生模型认知能力的有效途径，保证培养工作不折不扣地落实。

一、初中化学模型概述

初中化学“物质构成的奥秘”这一单元，主要介绍了分子、原子以及原子结构等知识，从微观角度对物质的构成进行了讲述。……