钟树涛

摘 要：物理是一门以实验为基础的学科，而近几年的中考改革，也提高了实验题的题量和分值。但从平时的查卷来看，学生在实验题上的得分率并不理想，追根溯源，主要还是因为大部分物理教师不够重视实验课。本文主要从“教师进行演示实验、培养学生分组实验、利用仿真实验辅助教学、鼓励学生加强课后练习”这四個方面，结合自身的教学，浅谈“如何更好地开展初中物理实验课”。

关键词：初中物理;实验课;实验操作

自2017年起，普宁市中考物理试卷由揭阳卷改成了广东卷，各题型的分值也随之发生了改变，其中，实验题由原来的只考察一道题共9分变成了考察三道题共20分，题量和分值都大幅度增加。另外，从2023年开始，广东省中考物理将考察学生动手做实验的能力，从这两种改革来看，中考物理逐步提高了对实验题的要求，所以，上好实验课就显得异常重要。我结合自身多年的教学经历，对“如何更好地开展初中物理实验课”进行了探究，并提出了几点建议。

一、教师进行演示实验

学生刚开始接触物理实验时，对于实验的操作毫无概念，根本无从下手，所以，教师自己要准备一套实验器材，摆放在讲台或挂在黑板上，逐步为学生演示整个实验过程，并强调每一步的操作和注意事项。

例如：学生刚升上九年级时，对电学的实验一窍不通。在教“电流表的使用”时，我利用学校购买的大型可吸式电磁实验器材，直接将电流表吸在黑板上，逐一为学生介绍电流表的结构，如：正负接线柱、零刻度线、两个量程、两种分度值等。……