莫天生

[摘 要] 实验室开放是本科高校实验教学的改革方向与发展要求。应用型本科高校在经管类实验室开放的实践过程中，其目标的设定与实际效果之间还存在一定差距。从应用型本科高校经管类实验的基本认知出发，分析和探讨影响经管类实验室开放的主要因素，基于开放的教育理念，通过以观念更新为先导，树立现代实验教学与管理理念;以体系化建设为抓手，科学构建实验教学与保障体系;以团队化建设为保障，打造实验教师、技术及管理三支队伍;以特色化建设为目标，实现人才培养、科学研究与社会服务的良性互动等措施，体系化构建应用型本科高校经管类实验室开放范式，为实现应用型本科高校经管类实验室开放的持续发展提供参考。

[关键词] 应用型本科高校;经管类;实验室;开放

[中图分类号]G647   [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2020） 08-0044-03

开放教育（Open education）是一種不拘形式，不按学科，不按一定教材传授知识的教育方式。开放教育理念的哲学基础来自自然主义和人本主义的“以人为本”，强调的是学生的个性养成、自我完善和全面发展。实验室开放，为学生提供自主创新和实践锻炼的空间，教师的作用主要是引导、检查和评价，让学生处于教学中心地位，从而在智力、能力等方面得到全面的发展。从实验教学的角度理解，实验室开放与教学开放教育在思想层面上是一脉相承的，亦即开放教育是实验室开放教学的思想基础，实验室开放教学则是开放教育思想的根本反映。……