[摘 要] 公开课具有展示优秀教师教学专业化水平的功能，起到课堂教学方法与技巧指导的作用，有着良好的示范效果。然而，现如今的公开课大多已经发生了异化，是“集体智慧的集大成者”，偏离日常课堂教学的实际情况，不利于有效促进教学相长。“裸公开课”是课堂教学供给侧改革的必然趋势，不仅有助于形成一种日常课堂教学的倒逼机制，而且有利于“人与问”课堂教学氛围的形成，促进学生的个性发展、自由发展和全面发展。

[关键词] 课堂教学改革;供给侧;裸公开课

[中图分类号]G642   [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2020） 08-0106-02

公开课是课堂教学的一种对外展示平台，不仅可以促进教师提高自身的教学水平与综合素质，而且有利于教师之间互相交流，取长补短，提高教学质量。因而长期以来，公开课成了课堂教学的一种必不可少的供给侧形式。然而，随着时代的发展与进步，人们日益追求公开课的本真与实效，“裸公开课”的课堂教学供给侧形式应势而生。

课堂教学是教师向学生传授知识的重要途径，通过教师在课堂上的言传身教，“引导学习者对问题或知识体系循序渐进的学习来提高学习者正在学习中的理解、转换和迁移能力”[1] ，从而帮助学生更好地对知识进行内化，促进学生的全面发展。因此，课堂教学不仅是“把一切事物教给一切人类的全部艺术”[2]，而且是“以课程内容为中介的师生双方教和学的共同活动”[3]。公开课除了包涵课堂教学所有的职责与功能之外，更是承担了对其他听课教师的课堂教学指导、示范和观摩的责任与义务。……