廖承红 韩谦 周海龙

摘 要：翻转课堂的教学模式能够激发学生的主观能动性，快速提高教学质量，而动物学教学以情境教学为主，教师创新教学理论，加强理论与实践之间的关系，以学生个人自主学习与小组协作学习为主。不断完善评价机制，形成立体化的翻转课堂教学模式，基于此，本文将主要论述翻转课堂在动物学教学改革中的应用。

关键词：动物学教学 改革 翻转课堂

引言

动物学课程与实践课程不同，它更注重于实践和探索，而传统高校的教学模式并不能满足当代学生的要求。因此，教师积极引入翻转课堂的模式，转换师生在教学中的角色，以学生为主体，对教学模式进行全面革新，将有助于增强学生对动物学知识的理解和运用能力。

一、翻转课堂在动物学教学改革中的概述

动物学作为生物科学专业一门重要的学科基础课，目前该课程的教学仍以传统方式为主，学生的理解能力并不高，并且现代信息化教学快速发展。教师也应该积极响应国家号召，利用翻转课堂的模式提高学习资源利用率，以增强学生独立发现问题解决问题的能力，为国家提供新型的全方位人才[1]。

二、翻转课堂在动物学教学改革中的遇到的问题

動物学对基础知识的要求较高，而我国大部分高等院校的授课阶段集中在大一、大二两个年级，大学期间的学习缺乏系统性完整性的知识结构，而目前学习时间不断压缩。大部分高校的普通授课时间只有45分钟，学生大部分时间用于理论知识，实践操作训练并不足。……