卜晓川

【摘要】在高中语文教学过程中，教师应充分开发学生的创新精神，培养学生对语文学习的兴趣。在提高学生自主学习能力的过程中，有必要坚持循序渐进的教学模式，认识到学生的潜力，并根据优势和不足的模式进行教育，以实现学生自主学习，同时不断提高教学效率，彰显学生在学习过程中的主体地位。

【关键词】探究性教学   高中语文   应用

新课标改革在规定中指出，学生是教学活动中的主体。教师应尊重学生，坚持“以学生为中心”，引导学生独立思考，遇到问题时用自己的方式解决问题。在探究式学习中找到乐趣，专注于发展学生的阅读，表达和语言能力，并在学习过程中加强知识的掌握和运用技巧。教师应指导学生开展一些具有教育意义的探究学习活动，并发展探究式的学习与教学体系，这是必然和紧迫的。

教育工作者要善于改革教学观念，教學方法，教学过程和教学内容，这是在中学语文教学中实行学生探究性课堂教学模式的基础和前提。随着新课程改革的不断推进，高中语文教师应及时认识自己的不足，努力学习学生自主课堂教学模式的运用方法，为进一步提高中学语文打下基础。教学效率和教学质量。

一、发掘阅读资源

阅读是积累知识的过程，是提高学习能力和丰富知识基础的关键。在高中语文课堂教学过程中，教师应给学生足够的空间和时间，让他们独立学习，阅读，交流和分析，以找到文章的重点，以提高他们的阅读能力。 例如，当阅读《荆轲刺秦王》时，教师可以让学生阅读另一篇文章《烛之武退秦师》，并将这两篇文章进行比较。虽然前荆轲是忠实的，但他却毕生为国家服务，而烛之武则更明智，不仅达到了目标，还能够熟练地说服秦军。在阅读过程中，学生可以分别浏览这两篇文章中对这些英雄的描述，并在思想感情、人格特征和对问题的处理方式上进行比较和分析。然后接下来比较两个人物的最终结尾是什么？例如，荆轲是如何接受暗杀秦王的任务的，他是如何暗杀秦王的，结果是什么情况？通过这样的情节分析，让学生从阅读过程中，把握两篇文章的异同，然后进行总结和分析。

课外阅读对学生来说是必不可少的学习环节。 学生在进行课外阅读时，偶尔会看到令人感到情绪激动的文章，或者一些惊艳优美的名句。教师指导学生阅读这些优秀文章的时候，要着重关注学生对这部分内容的记录，还可以做笔记摘抄这些段落和句子。例如，作家三毛的一些自传，她的写作风格简单但富有弹性，没有太多修饰词，却可以让读者深刻地记住，学生可以根据三毛的一些经典语录开始思考，甚至写一篇文章从而来锻炼写作技巧。

二、设置教学情境

语文的教学过程中可以通过创造情境，描述一些刻板生硬的课文画面，将它们生动形象的进行表达。在中华文化里，每一个汉子都经过漫长的历史沉淀，拥有着生命力，语文教学可以相应的创设出千变万化的场景。在具体的教学过程中，由于学生能力和理解能力的巨大差异，教师可以采用情境教学法，结合具体的教学内容，创造出更加现实的教学情境。 例如，在《鸿门宴》教学中，教师可以利用多媒体技术选择一些相关的视频和音频以及图片，呈现当时的情况，让学生了解项羽主持的洪门宴会的场景。观看项庄舞剑，并在项庄意图刺杀刘邦的同时伴随着一些音乐效果，给学生一些听觉刺激，使学生可以更好地融入教科书中描述的场景。这样，它可以帮助学生更好地探究问题的每个步骤，并了解当时的项羽是如何试图杀死刘邦的。它还可以有效地增加课堂的兴趣。例如在《荷塘月色》的教学中，老师可以安排课外活动。在正式讲解之前，让学生收集有关荷塘月光的信息，或亲自感受荷塘的风景，然后参加正式课堂。让学生解释他们对荷花池和月色的看法。

三、进行知识拓展

语言知识涉及广泛的领域，并且内容很多。因此，中学语文的教学知识不应仅仅停留在书本上或课堂上。还应该给学生足够的空间，让他们自己探索更多的文学知识。提高学生素养的领域。例如，当教学《我有一个梦想》一文时，本文的主角马丁·路德·金就是追求人权与自由的人。这篇课文是一片演讲稿。主要阐述了作者的政治与人权方面的主张。面对如此热情的文章，老师可以让学生谈论自己，作为当代社会的一员，应当拥有什么样的梦想，并且如何朝着自己的梦想努力。让学生仔细回忆并反思自己的生活，找出自己在生活中的价值。或者在学习《游褒禅山记》一文时，本文主要讲的是外出经历的故事。由于现在大多数家庭经济相对良好，因此大多数学生都有外出旅游的经验。老师可以让学生交流他们之前比较特别的旅行经历，并告诉互相交流整个经历的心情。另外，让学生彼此交流外出时的所见所闻。这样，不仅可以激发课堂教学氛围，而且可以有效地提高学生学习汉语的兴趣。

结束语：新高中语文课程标准指出，学生的语言学习应倡导自主，合作，探究的学习方法，指导高中生选择合理的学习策略，从而确立自主学习在高中语文中的重要地位。语文的学习注重积累，这要求学生要善于观察，分析和思考才能发展良好的学习习惯，致力于发掘汉语学科的独特魅力，全心全意地融入语文学习中，从长远来看，这将极大地有利于提高学生的学习成绩。在新课程改革的背景下，教育工作者应该更加勇于探索和发现，并不断提高学生自主学习能力。

【参考文献】

[1]陆文玲.谈高中语文教学中探究性学习[J].求知导刊. 2015（24） .

[2]刘强强.浅析高中语文教学改革的有效性策略[J].学周刊. 2020（04） .

[3]张玉芝.浅谈高中语文探究性学习的策略[J].现代农村科技. 2016（17） .