阙康新

【摘要】当今社会在用人需求方面正逐渐发生着转变，对人才的需求不单单局限于是否具备水平过硬的专业技能以及扎实的专业知识，还应当具备良好的道德素养，在此背景下，中职院校将德育教育逐渐放在教学中的重要位置，保障学生的人文素养能够得到更高的提升。本文将对中职德育教育中关于人文素质教育内容进行剖析。

【关键词】中职院校   德育教育   人文素质

作为中职院校日常教学活动中的重点研究内容，德育教育可以在教学过程中通过对学生思想品德的教育，使学生逐渐具备良好的道德品质以及优秀先进的文化思想，特别是中职院校的学生由于思想尚未成熟，因此正是加强德育教育的关键时期。中职院校更应把握機遇，通过德育教育的开展使学生思想觉悟可以不断提高，从而为国家、社会培养更多高素质、高技术型人才。

一、德育教育与人文素质之间的关系

德育教育与人文素质之间既有区别，又有联系。区别在于二者的理论、评价体系以及教学规律等方面。联系在于在实施教育的过程、教学任务的安排、教学内容的研究过程中二者可以相互融合、补充。德育教育属于素质教育中的一个表现层面，其核心思想在于规范人们的日常行为。为了让学生在学习过程中可以更加愿意接受从而完成德育教育的教学目标，中职院校的教师应在教学过程中适当加入生动的教学内容。人文素质从含义上理解其涉及到的内容很多，比如语言文学素养、历史哲学素养、艺术素养等等，因此人文素质教育则涵盖从历史哲学、艺术、语言、伦理道德等多个方面的内容。同时人文素质可以综合体现出一个人的内在气质和外在气质，通过教师对学生进行相关知识的教授，使学生在学习过程中不断消化理解，进而转化为自身的气质与人格修养，最终形成稳定的品质。总的来说，人文素质教育的核心思想便是通过教学，让学生懂得做人的道理，并且可以拥有在社会中合理处理人际关系的能力，加深对人生价值以及生命意义的感悟。因此在中职院校开展教学工作过程中，必须要将德育教育与人文素质教育相结合，让德育教育可以为人文素质教育提供方向，让人文素质教育为德育教育做出正确引导。

二、中职德育教育中采用人文素质教育实施策略

（一）正视德育教育理念，完善教学模式

在中职学校德育教育工作中，需要通过学校、教师、家长三方共同重视才能够更好的提高种中职德育教育水平，在学校对学生进行培养过程中，既要将其专业技能水平不断提高，还应当要将其职业道德素养不断提高，树立正确的人生观、世界观、价值观，从而加强社会适应能力。因此教师在进行课前准备时，应当进行精心细致的安排，正视德育教育理念，将传统教学过程中对教学内容没有进行细致分析，浮于表面的教学方式进行转变，进而不断完善教学模式，使学生的学习兴趣不断提高、课堂参与度也随之不断提高，完成教学效率、学习效率的提高。

（二）通过“知行合一”的思想提高文明素质

通过中职学校对德育教育工作的开展，可以将学生的文明素质得到有效的培养以及提高，并且在学生日常行为规范中产生积极的影响，体现其高尚的文明素质，这便是将陶行知先生所讲的“知行合一，生活即教育”观念进行充分体现。通过文明素质的不断深入强化，使学生接受到的德育教育更加系统、完善，从而逐渐对学生产生影响，提高学生的道德品质，成为高素质型人才。

（三）灵活运用优秀资源，完善德育教育教学内容

中华民族传统文化博大精深、源远流长，这是祖祖辈辈留下来的珍贵遗产，其中同样包含许许多多的优秀资源，在进行德育教育时，这些优秀资源会对学生的思想产生深远影响。因此中职院校教师应当灵活运用优秀资源，不断完善德育教育的教学内容，同时结合学生的身体、心理、年龄等实际情况，将教学内容中适当安排学生感兴趣且比较容易接受的资源，使学生可以掌握仁义道德、与人为善的道理。学生通过对相关知识的学习，可以逐渐树立正确的人生观、价值观、世界观，对世界有用一颗敬畏之心，对生活拥有一颗热爱之心。

（四）强化礼仪教育，实施礼仪教育课程

中职院校在采用人文素质教育进行德育教育工作过程中，应当强化学生对礼仪教学的学习。学校开展教育工作要将德育排在首位，其次便是礼仪的教育。应当以引导为基础，将眼光放在长远的角度，在学校中进行相关礼仪教学活动的开展，同时也可在校园内组织相关主题活动，从而提高学生对于礼仪教育概念的认知及运用。具体实施方法有五种可供参考：第一种，教师应当充分发挥学生在课堂中的主体地位，通过教师的指导，在班级中开展有关培养学生提高文明礼仪素质的课上以及课下活动，同时也可以将其他学科内容共同与礼仪知识融合。第二种，教师要为学生树立良好的榜样形象，在日常沟通中，经常使用礼貌用语，比如“您好”、“谢谢、“对不起”等等，使学生在教师的影响下，不断提高自我文明素养。第三种，教师可以组织以礼仪为核心的系列活动，比如演讲比赛、礼仪竞赛等等，让学生无论是在生活中还是在校园内都可以提高为人处世的能力。第四种，教师可以带领学生在课下休息时间参与丰富多彩的礼仪教育活动，比如去敬老院关爱老人、回到家中孝敬父母、去幼儿园关心小朋友，培养尊老爱幼的良好品质。第五种，通过教师对德育方向的课题不断研究，在实践过程中不断总结丰富经验，为将来进行更好的礼仪教学奠定坚实基础。

结束语

总而言之，通过中职德育教育与人文素质的相互渗透，可以让学生在学习中不断树立正确的三观，教师在教育教学中也可通过不断积极深入探索而寻找到更好的教学方式，从而提升综合素养。

【参考文献】

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