成天春

【摘要】本文运用文献资料、逻辑分析的方法，结合大课间体育的特征分析了其在中学生体育生活方式形成中的促进作用。

2007年中发（2007）7号文件《中共中央 国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》由并中共中央、国务院发布。要求切实落实与加强青少年体育、提高青少年体质。广泛开展“全国亿万学生阳光体育运动”、鼓励学生走向操场，努力改善学生身体形态和技能提高运动能力，达到体质健康标准。

阳光大课间是近些年出现的新型体育活动，它与以前实施的广播体操或课间操不同。阳光大课间通常是在一次午前或午后20至30分钟时间的课间里，以原来课间操为基础逐步演变而来的有目的、内容多样、形式机动、有秩序的体育活动形式。

1.阳光大课间的特征

1.1目标的多重性

开展阳光大课间首要的目标是为了加强学生体质健康与心理健康。此外，还可以培养学生参与体育锻炼的兴趣。终身体育的意识。团队协作、创新精神，增强社会适应能力等。

1.2内容与形式的动态延伸性

阳光大课间是以学生的兴趣爱好为根据，以增强学生体质健康为首要目标的，是结合学校的实际情况和体育特色项目，随季节变化所形成的体育活动内容，具有很强的灵活性与动态延伸性。为了组织具有高弹性的阳光大课间，其组织形式也必须具备灵活性。阳光大课间的组织形式主要分为以下几种：先合后分式、先分后合式、合分结合式。虽然开展阳光大课间没有稳固的组织形式，但必须要在立足本校传统的基础上进行标新立异，因地制宜的创造出具有本校特色的组织形式。……