袁洋

摘要：在互联网+模式中，需要高校教师的教学手段具有信息化特征，通过信息化工具管理学生，更好地展开课堂教学。那么，该模式可以应用在高校多数公共基础课程中，对课程体系重构，促使学生转变对课程的学习态度，从而有利于提升课程教学效果。

关键词：互联网+模式;高校公共基础课程;体系重构

引言：

目前，在高校公共基础课程教学中，由于诸多因素的影响，导致学生学习的重视度不高，这会直接影响课程对学生学习的引导效果。所以，这就需要教师从“互联网+”教育模式的角度出发，创新课程的教学体系，从而有利于加强教师的实际教学能力。

1.高校公共基础课程教学的现状

1.1对公共基础课程的重视度不足

一方面，有些高校教师缺乏正确的教学认识，认为仅需要将教材知识传输给学生即可，没有结合高校学生的当前现状展开教学。并且，有些高校对公共基础课程的安排数量较少，不能有效地引导学生的学习。另一方面，当前多数高校学生轻视公共基础课程，认为大学公共基础课程“听而记之”即可，这恰恰会让忽略大学公共基础课程对学生个人发展的重要性，有些学生会使用临阵磨枪的方法进行学习，在平日内不会认真地听课，在考试前夕会借用其他同学的课本勾画考点，以此期望获取合格的课程考试成绩，可见学生的学习观点不正确。

1.2高校公共基础课程的教学方式较为单一

在新课改的教学要求，要求……