梁俭

【摘要】数学是小学阶段最重要的学科之一，占有重要的地位，作为一名小学数学教师必须注重数学知识点的讲解，同时也在探索教学模式，通过创设有效的教学情境，拓展学生的数学思维。鉴于此，本文以小学数学课堂教学中有效情境的创设为话题，首先分析小学数学课堂教学中创设有效情境的可行性，其次论述创设小学数学课堂教学中有效情境的意义，最后提出几点相关小学数学课堂教学中有效情境的创设策略，促使小学数学课堂教学效果的提升。

【关键词】小学数学;课堂教学;有效情境创设;策略

创设有效情境的可行性是指情境教学的模式符合小学数学特点和小学生的认知特点，确保数学教学任务的执行，同时也有利于小学数学教学目标的实现。若从小学数学教学目标角度分析，创设有效情境不仅帮助学生理解数学知识，也促进小学生数学思维的形成，但是在实际教学中，数学课堂教学内容脱离现实生活，唯有创设有效情境，才能促使数学知识更加贴近生活。小学阶段，学生的身心发育还不成熟，逻辑思维能力比较差，所以小学生接受数学知识比较慢，理解起来也比较困难，为此数学教师根据学生的情趣爱好，创设小学数学课堂教学中有效情境，不仅提升学生学习数学的兴趣，也有助于学生对数学知识的理解和掌握。同时，可增加师生之间的情感交流，从中改善小学数学的教学效果，最终实现小学数学教学目标。……