付兴花

【摘要】通过教学层面及学生层面，对当前高中阶段英语写作教学现状进行分析，找出针对性原则及兴趣性原则是高中英语写作教学优化的主要原则。强化“以读促写”高中英语教学模式运用，提升“问题导学”高中英语写作教学模式内涵以及推广“支架式”教学模式融入高中英语写作教学，是高中英语写作教学优化策略的主要途径。

【关键词】高中英语 写作教学 优化

英语听、说、读、写、译是英语学习者必须掌握的五大基本技能。高中英语写作教学是英语教学的重要组成部分，是在听、说、读的基础上进行的英语综合运用技能的培养，是高中生英语综合能力的集中体现。高考英语写作在高考试卷中占有较重的部分，对试卷的整体分数有着重要的影响。对历年英语高考试卷分析统计发现，写作类题目往往是学生得分率相对较低的部分。《普通高中英语课程标准》（2017年）指出，以十九大提出的“落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平”为主导思想，英语教学的主要目的是让学生形成有效的英语学习策略，进一步培养学生的综合语言运用能力。尽管当前高中英语教师已经投入大量时间对学生进行写作训练，但是高中学生英语写作水平的提升效果相对来说并不显著。因此，如何强化高中学生英语写作能力，创新优化英语写作模式，进而提高学生高考分数，是高中英语教师要思考的主要问题。

一、高中阶段英语写作……