许玉霞

摘  要：在高中生物课堂教学过程中，做好对实验探究教学模式的有效应用，不仅可以提升学生的课堂学习质量，还能够为他们的生物核心素养构建带来支持。该文结合笔者的实践教学经验，首先对生物核心素养的内容进行简述，然后对生物核心素养下的实验探究教学策略予以探讨，希望能够为落实实验探究教学模式在高中生物课堂中的地位，推动高中生物教学水平进步带来支持。

关键词：高中生物  实验探究  核心素养

中图分类号：G633   文獻标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）06（c）-0142-02

在高中生物课堂教学中，如何做好对学生的生物核心素养教育，始终是教师所追求的教学目标。从学生的思维发展角度来看，教师要想通过课堂教学工作来完成对学生的生物核心素养教育，就必须要让他们产生足够的学习兴趣，这要求教师必须要将生物学科的魅力展现出来，实验探究教学模式由此得以应用。实验探究教学模式作为以实验为基础的学习方法，其可以让学生通过实验探究，感受生物知识的魅力，从而进一步获得包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任在内的生物核心素养培养，为进一步实现高中生物素质教育目标带来支持。

1  生物核心素养内容

1.1 生命观念

生物作为一门以研究生命现象生物活动规律为内容的学科，生命观念是其基础核心素养内容。对于高中生而言，其要想学好生物，就必须要树立正确的生命观念，并能够了解……