郭伟民 宋金峰 刘奕 雷鹏程 吕程浩

10.3969/j.issn.1671-489X.2020.21.111

摘  要 在了解线上学情的基础上，教师应优化教学目标、专业内容和教学策略，做好学习内容的选择与呈现形式，多措并举提高课堂学习质量，注重课下辅导，努力保证教学质量。

关键词 高职;在线教学;数控编程与操作;机电一体化技术专业;课程思政;素质教育;自律性

中图分类号：G434    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2020）21-0111-03

1 引言

2020年春季战“疫”期按照学校要求，数控编程与操作的教学工作以河南职业技术学院云课堂教学平台为主，上传短视频、课件等学习资料，布置学习任务并批改作业，按课表规定时间在线考勤、发起课堂活动等;以超星学习通、钉钉平台为辅（笔者选择用钉钉直播;期末网上考试选用超星学习通）。

2 学情分析

在教学过程中始终注意观察学生的状况，搜集学生反映的问题;在学习结束的时候，要求学生总结本学期的在线学习感受，并在云班课发布有针对性的调查问卷，调查对象为模具专业两个班的90名学生和机电一体化专业八个班的400名学生。

学生已有的认知基础  本课程之前，学生已经学习过的课程有机械制造基础、机械制图、极限配合与技术测量、钳工基础、普通车床实训、普通铣床实训等，具有一定的制造类课程基础知识、机械加工常识和基本操作技能。模具专业接下来要学习的课程还有快速成型与3D打印技术、数控自动编程技术、模具制造技术等，而机电一体化专业的学生则开始顶岗实习。……