王传奇

【摘要】  随着当代教育事业的不断发展，对于数学课堂教学的要求也在逐步提升。高中阶段的学生之间学习水平，能力强度将会出现一定的差距，因此在高中阶段，教师可打破常规的教学模式，而采取分层分组教学的方式进行开展。分组分层意味着将学生根据不同的水平分出层次的高低，根据层次来决定学生的学习进度以及学习的状况，从而做到，结合学生的层次水平来，对于学生的数学学习进行专门性的设计。本文将围绕高中数学课堂教学中的分组分层教学初探，这一问题进行阐述与说明，希望以此为广大教师群体提供更多有关分组分层的教学有效方式，从而帮助学生在自己特定的层次内得到最大程度的提升。

【关键词】  高中数学 课堂教学 分组分层

【中图分类号】  G633.6            【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）23-099-01

俗话说得好：“世上没有两根头发是一样的，没有两颗谷粒是一样的”。由此可见，学生们的差异不同，水平不同，教师也要尊重学生之间的个体差异性，根据具体的情况而实施不同的教学方式以及教学要求。分层分组教学，更有利于学生培养自信心与自尊心，让学生的进步能够展现。分层分组教学才能真正实现因材施教，做到对于学生的数学问题对症下药。教师要结合学生的特点及能力，为学生进行公平性的分组分层。分组分层的教学方式在高中阶段已经比较常见，成为解决学生数学问题的有效方式，以下三点是我所列举的分层分组教学的有效策略。……