黄仲平

【摘要】  高中数学知识教育理论性和逻辑性较强的特点，合理应用类比思维，有助于提高解题准确率，同时能够强化高中数学教学效果。基于此，本文从知识概念延伸、自主探究、现实生活问题设计等方面出发，对类比思维在高中数学教学中的应用进行了分析，希望能够对培训高中生数学素养、强化高中数学教学效率奠定基础。

【关键词】  类比思维 高中数学教学 解题

【中图分类号】  G633.6            【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）23-067-01

引言

类比思维通常是指在面对两个具有相似特征（或完全相似）的特殊事物时，从比较熟悉的事物入手，根据其某些已知特征来对另一事物相应特征的存在进行推测，进而实现对另一事物的准确认知。而从高中数学教学的角度来看，类比思维则可以看做是根据旧知识推理、理解类似的新知识，或是根据已解决问题推导类似未知问题的一种思维活动，对课堂教学与解题分析都能够提供巨大帮助。

一、类比思维在高中数学教学中的应用

（一）重视知识概念延伸

高中数学教学内容虽然在知识范围上相对较广，但也同样具有着很强的系统性，不同知识间往往都存在着密切的联系，而这也就为类比思维的应用创造了良好的基础条件。在实际教学中，教师完全可以将类比思维应用到新知识的学习中来，从相关旧知识入手，引导学生进行知识概念的延伸，对新知识与旧知识之间的共同点进行准确把握，进而通过类比推理实现对新知识的准确理解，这样不仅可以大大提高教学效率，同时也可以帮助学生将零散的数学知识系统整合起来，建立相对完整的数学知识体系。……