刘铁弟

【摘要】  在当前高中阶段的历史教学中，为了使学生能够灵活的应对高考，充分地将自身所学习到的知识内容进行问题的解答，提高学生的高考历史成绩，教师要在新高考背景下对传统高中历史教学课堂进行适当的改革以及创新，结合学生当前的认知能力以及理解能力，提高课堂教学的针对性，从而使每个学生能够在新高考的背景下，掌握解答的技巧以及解答的方法，提高学生的学习效果。

【关键词】  新高考 高中历史 教学研究

【中图分类号】  G633.51            【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）23-006-01

教师在新高考背景下，对传统高中历史教学进行改革和创新的过程中，要对新高考背景下高中历史教学存在的弊端进行深入的分析以及研究，再结合学习当前的学习特点以及理解能力提高课堂教学的针对性，教师要加强对学生综合素质和答题能力的训练力度，从而使每个学生能够在高中历史教学课堂中学习到有用的知识，为学生的高考奠定良好的基础。

一、新高考背景下，高中历史教学存在的不足

（一）缺乏对学生学习方式的引导

在以往高中历史教学课堂中，教师将课堂教学重点放在了对理论知识的讲述上，虽然这一出发点是好的，但是忽略了学生全面素质的提高，因此在新高考背景下，教师在向学生讲述高中历史知识时，要对学生的学习方式和学习技巧进行深入的引导以及启发，以学生为主体，教师要对自身的教学观念进行适当的转变，将现代化的教育理念是用到教学的全过程中，教师要让学生通过亲身体验来主动地获取知识，从而使学生能够灵活的应对高考中的题目。……