罗杰华

【摘要】  英语听说教学在中职教学中占据着主要地位，合理地应用网络资源能够提升英语听说教学的效果。基于此，本文浅要阐述了中职英语听说教学存在的问题，分析了网络资源在中职英语听说教学中应用的意义，分别从打造良好的英语听说氛围、借助网络资源点燃听说热情以及注重网络资源在课后的综合延伸等方面，提出活用网络资源优化中职英语听说教学的策略，同时指出了利用网络资源优化中职英语听说教学的注意事项。

【关键词】  网络资源 中职英语 听说教学 教学方法 课堂教学

【中图分类号】  G712                【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）23-056-02

中职生要参加“3+证书”高职类高考，需在考试前获得报考专业相应的专业技能课程证书，其中全国英语等级考试（Public English Test System， 简称PETS）是教育部考试中心负责设计并实施的全国性英语水平考试体系，PETS十分重视对考生实际的语言交际能力的考查，均包括笔试和口试两个相对独立的部分。

一、中职英语听说教学存在的问题

第一，和本科类的院校比较来看，中职学校的教学资源有限，学生获取的知识不够全面，因而中职英语的听说教学质量很难得到明显的提升。第二，中职学校招收的学生大部分是知识基础比较差的学生，他们的文化素质偏低，而且这类学生普遍缺少学习兴趣，认知水平不高，为中职英语的听说教学带来了不小的挑战，因此，教师需要充分发挥出网络资源在中职英语听说教学中的重要作用，全面提升学生的英语综合能力。……