施兰

摘  要：我园充分挖掘本地特色文化，实践运用于园本课程，促进园文化建设的提升，形成本园独有的文化特色，让优秀的文化精神彰显于幼儿园的每个角落、每个人的一言一行中。

关键词：园本课程;地域特色文化

我园地处灵山——三隆镇，一个朴素的乡镇，朴素的人民，秀丽的环境丰富的资源——榕树塘老宅、鸡笼山、横岗岭等;哨响如筝的家乡特产——花心番薯（美称“花姑娘”）、粉利、禾虫、叶笑点心等;独具特色的民间艺术——剪纸;传统民俗活动——跳岭头……这一切都形成了别具一格的地域文化特色，为我们提供了得天独厚的教育资源。

一、用“心”体验，引入本土文化资源

传统文化是在古老历史沉淀中形成的，具有较强的时代性。灵山在民风民俗、家乡特产、文化遗产等方面颇有特色。教师在教学中，必须合理选材，辨证的扬弃，选择传统文化中的精华对幼儿进行教育。

1.查阅文献资料。我们及时与灵山文化局、宣传部等部门联系，查阅有关灵山的文献资料，收集有关灵山传统文化的大量资料，初步了解灵山传统文化的由来及历史意义等。

2.深入民间生活。地方文化来自民间。我们深入民间生活，了解有关民间文化的起源、种类、特征，观察民间工艺程序，掌握制作的方法要领等。我们还走过许多乡村田野、新村社区，六峰山、大芦村、太平仙女潭等文化遗产地都留下了我们寻访的足迹。

3.融合民間庆典。每个地方都有属于自己的民间习俗庆典活动，逢年过节，大家都会热闹一番。