秦娟

摘 要：当前，素质教育已经成为了社会各界和教育界广泛关注的话题，小学数学课堂也更加注重学生的主体地位。为了进一步提升小学数学的教学质量，本文对问题导学策略进行了深入地研究，问题导学是通过提出问题，然后在老师的引导下学生自主学习自主探究的方法，通过这种方式能够增强学生的主体意识，提升学生自主学习和自主思考的能力，促进教学效率和教学质量的提升。

关键词：小学数学;数学教学;问题导学策略

小学数学教学观念在新课改的推动下有了较大的转变，老师的教学方法也更加体现了学生的主体性，课堂从老师的手中逐渐交还给学生，学生在课堂上得到了更多自主探究的时间。但是由于长期教学方式的束缚，很多老师在这方面的转变上依然存在较大的问题，一言堂模式仍然存在一定的影响，老师惯用的教学模式难以得到真正的改变。通过问题导学法不仅真正加强了学生主体地位的落实，更是帮助老师提升教学能力的重要方法。因此，通过探究小学数学教学中问题导学策略运用，可以增强老师对问题导学方法的认识，不断地优化数学教学的方式方法，更好地實施问题导学策略。

1.情景引入

传统的数学教学都是采用的单向灌输式教学，学生以一种被动的方式接收知识，老师在授课的时候直接讲授课本内容，缺乏有效地引导，对于小学生而言接收难度较大，所以导致数学教学效果较差，小学生对于这种纯理论形式的教学缺乏兴趣，感到枯燥乏味。……