李璟华

摘 要：在小学阶段，学生要学习很多科目，但最终被列入小升初考试的只有语数英三门学科，而语文又可以算是比较重要的学科。在小学语文教学中，对学生进行语言文字积累教学是很重要的，但是一些乡村学校地处偏僻，并没有太多的教学资源，这就会使学生的语言文字积累度达不到正常标准，本文就对此现状进行分析，并提出乡村小学低年级语文教学中语言文字积累的一些好办法。

关键词：乡村小学;低年级;语文教学;语言文字积累

随着我国对教育事业的重视程度不断加深，教育机构对小学生语言文字积累的要求也逐渐变高，这就要求学校和教师要格外重视教会学生的语言文字积累。在小学语文教学中，语言文字积累是很重要的，特别对于刚接触语文知识的小学生而言。但一些乡村学校因为贫穷落后，并没有太多的电子设备或者资料来进行语言文字积累，这就会影响学生后期的语文知识学习，语言文字积累不足也会导致学生之后的各科学习会出现一些问题。为了改变这种情况，下面本文就来对乡村小学低年级语文教学中语言文字积累现状进行分析，再根据这些现状所反映出的问题提出一些相对有效的改进措施。

1.乡村小学低年级语文教学中的语言文字积累的现状

乡村小学大多处于贫穷的偏远地区，教学设备也相当不完善，这就会导致学生对语言文字的积累量达不到教学标准，从而不能有效地进行后期的语文学习。……