张新彦

摘要：在课程改革的大背景下，教师需要针对学情采取对应措施，高职学生自主学习能力普遍较差，需要教师在教学设计中选用更有吸引力的教学手法，可以采用情境教学法，更有助调动学生的学习积极性。借助视频和图片等多媒体方式，在讲解语文课文时，首先对于课程背景进行详细介绍，烘托良好的文化氛围。本文主要对于高职语文课堂存在的问题进行分析，根据现状提出对应的解决办法，将情景教学法有效地应用到教学设计中，为后续的教学实践提供一定的基础，旨在提高高职语文的教学质量，构建高质量的语文课堂。

关键词：情景教学法;高职语文课改;措施应用研究

高职的学生在初中三年接受应试教育后成绩不太理想，加入高职院校主要是选择学习一门相对应的技术来提升自己的能力，很多学生在潜意识里认为只要学好技术就可以了，对于文化知识的学习并不重要。作为高职教师要引导学生树立正确的学习观念，在掌握技术的同时，更要学习好文化知识。针对高职院校的基本学情，教师需要设计有吸引力的情境对于语文进行教学，在男生较多的班级，可以结合新媒体手段吸引学生注意力，但是一定要保证教学手段服务于学生，应用于教学[1]。

一、高职学校语文课堂现状分析

很多高职学校教师在课堂上不以教会学生知识为主，而是维持课堂秩序，一堂课可能需要花三分之二的时间保证课堂有一个良好的秩序，只有三分之一的时间应用于教会学生科学知识，甚至很多的同学在语文课讲解过程中会打瞌睡，造成整体课堂氛围低下，影响部分对于语文感兴趣同学的正常学习。……