李凤曦

摘要：近年来，社会进步迅速，我国的小学数学教育教学的发展也有了改善。小学是学生受教育的初始阶段，这一阶段的学习思维将会深刻影响学生未来的发展。而这一时期的数学学科是学生接触基础数字、简单单位换算以及图形长度、面积等知识点的关键阶段。在此期间，学生构建的数学体系将直接影响他们未来学习数学的状态和对待数学的态度。教师除了完成教学任务，还要在日常的教学中注意渗透数学思想，培养学生形成良好的数学思想，从而在本质上提高他们的数学能力。

关键词：小学数学教学;有效渗透;数学思想

引言

数学知识具有抽象性和逻辑性的特点，在数学知识中包含立体空间和逻辑思维。通过数学课程的学习，有利于学生抽象和逻辑思维能力的锻炼。数学思想作为数学科学中的重要内容，在数学问题解决中经常使用，具有重要的作用和意义。随着新课程改革的深入，小学数学教学中，应当注重数学思想的渗透教育，让学生体会数学的内涵和魅力，培养学生的数学科学素养，提高数学课堂教学的质量和水平。

1渗透、应用数学思想方法的基本原则

1.1遵守过程性原则

教师渗透、应用数学思想方法组织教学活动的过程包含在带领学生对数学知识进行归纳、假设、总结、验证的过程中。教师在数学知识的教学中，应结合教学内容、目标等科学地设计教学活动，主动引导学生参加教学活动，带领学生研究数学知识呈现的规律，引导学生利用归纳、举例、验证等方式掌握数学概念的本质，最终要求学生以小组为单位反思、总结数学思想方法，为学生培养举一反三的学习能力。……