马培林

摘 要：随着教育改革的逐步深入，传统教学方法与理念在小学数学教学中的弊端已经逐步显现。课堂氛围沉闷、学生缺少数学学习兴趣、课堂教学效率降低等状况都在进一步说明传统教学方法与理念的效率低下。面对这种状况，小学数学教师必须进行有效的改善，选择更为有效、更为适应学生实际情况的教学理念与方法。而生活化教学就是其中的关键所在。教师可从实际角度出发，针对小学数学生活化教学策略进行分析与探讨。

关键词：小学数学;生活化;教学策略

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2020）26-0099-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.26.049

生活化的数学教学策略，就是将学生的数学学习与实际生活相结合，让学生从生活中发现数学的奥妙，在数学中发现生活的神韵。这种教学方式关注学生的主体性，不管是教学内容还是方法，都是依据学生生活经验来进行，这不仅可以满足学生对于未知数学的好奇心，同时也会在一定程度上保障课堂教学效果，让学生更加认同数学知识本身的作用，进而提高数学学习兴趣。

一、生活化教学的内涵

“生活即教育”，是我国著名学者陶行知先生所提出的重要理念。其表示一切教育都离不开生活的依托，在生活中教、在生活中学、在生活中做，这样才是教育、才是生活。这也是生活化教学的重要出发点。

从小学数学教学的角度来说，随着教育改革发展，当前的小学数学已经从原始的“知识教学”转变为“在知识教学基础上，注重学生综合能力素养发展”的新局面，这也给小学数学教师提出了新的要求。……