李俊霞

摘 要：激励是管理学中的重要概念，随着教育教学的不断发展，这一概念逐渐被运用到教育工作中来。在新课改背景下，激励、赏识成为教育中的高频词汇，因此，小学班主任在教育教学管理中，应通过多种手段，激发学生的学习动机，调动学生的积极性和创造性，促使学生主动完成教育教学目标。从新课改背景下激励教育的发展入手，结合实际对小学班主任工作中运用激励教育的方法进行简要探究。

关键词：新课改;小学班主任;激励教育;实践运用

在新课改背景下，教育教学实现了从“教育者为中心”向“学习者为中心”的转变，因此，小学班主任在班级管理中应渗透人本理念，关注每一位学生的成长，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。激励教育是新课改背景下实现学生全面培养的重要途径，班主任在班级管理中应围绕学生的主体地位，从多角度设计激励方法，引导学生在激励中实现自我发展。具体来讲，在新课程改革背景下，小学班主任可以从以下几个角度出发，运用激励教育方法。

一、目标激励

高尔基曾言：“伟大的目标产生巨大的动力。”的确，无论是对于个体，还是对于群体而言，明确的目标都能够产生强大的动力，并驱动人们克服困难，积极进取。基于此，小学班主任在激励教育中应善于运用目标引导学生不断发展。

在目标激励实施中，班主任首先要注重引导学生合理设计目标。……