摘 要：运用互动探究策略来开展高中思政课有助于培养学生思政学科素养，实现全面发展。但高中思政课在运用互动策略时存在教师教育理念陈旧、教育技能落后、教学手段单一和学生辩证思维能力发展不充分、心理发育不成熟的问题，导致思政学科素养不能真正落实。对此，就教师而言，必须树立民主教学的理念，更新学习教学技能同时创新使用教育载体;学生可以将思政理论融入现实生活，选择积极的同辈群体相互影响学习等多种途径实现高中思政课堂的良性互动，促进教师和学生的共同发展。

关键词：师生互动策略;高中思政课;学科素养;核心素养

培育学生发展核心素养需要所有学科教育协同发力。高中思政学科素养将有力推动学生全面发展。现代教育应该更加注重学生的体验，知识的传授要贴近学生的现实生活，也就是更加强调教学过程，强调学生与教师、同学的合作与沟通[1]。互动探究是高中生将思政学科素养转化为现实行动的有效途径。教师与学生密切互动、积极实践有利于分解理论，強化学生的情感体验，加深自我认知，是一个教学相长的发展过程。

1 高中思政学科素养与互动策略的基本理论

1.1 核心素养与高中思政学科素养的关系

核心素养是指学生学习中习得的，有助于个人成长和推动社会进步的优秀品质与能力[2]。核心素养对学生的培养提出了总体性规范，而思想政治学科素养则是将这种总体性的要求与本学科特色相结合，规范学生成长成才的具体要求。……