汪鑫 李慧琼 吴俊霖

摘 要：通过在网课教学中存在的问题进行分析，了解在网课中老师对学生的管控、学生学习行为的评判不好实施，因此论文提出了利用大数据平台，设计远程课堂对学生进行多维度的考察体系。论文通过在网络课堂中课前、课中、课后三个方面的教学活动，对学生进行全方位的学习管控，并有效的对学生学习行为和学习结果进行评判。

关键词：云班课平台 教学活动 大数据 网络教学

目前各种直播平台、学习平台孕育而生，广大教育工作者利用这些平台传递着知识。但是，网络教学毕竟和面对面教学相比，不能及时了解学生学习情况，不能及时反映学生接受知识的程度，也不能及时和学生沟通。[1]

一、目前网课存在的问题

1.授课模式单一

目前大部分高校老师都采用腾讯课堂、钉钉等直播平台进行授课，直播平台能很好进行课堂讲解，学生能看到PPT，能听到老师的声音。但是直播平台的师生互动不方便，所以除了直播平台，老师还采用了其他学习平台来完成课堂练习、讨论等课堂活动，如：超星学习通、雨课堂等。[2]

2.网络课堂管控不利

在直播课堂中，老师观察不到学生听课情况。也许老师在讲解，网络另一端的学生可能开着手机、电脑在睡觉。同时，在网络课程中，对作业、课堂练习的掌握也不好。因此，如何解决网络课堂对学生的管控，是一个比较困难的事情。[3]

二、网络课程学生管控措施

基于前面提到的网络课程中存在的问题，如何解决授课模式单一、课堂难以管控的问题迫在眉睫。……