郭晓东

摘 要：小学数学应用题与学生的生活息息相关，内容丰富，涉及小学的各个方面，它对培养学生思考和解决问题的能力起到一定的作用。然而，由于应用数学问题的抽象性，学生在学习数学应用题上存在很大的问题和困难，教师在教学中也存在一些困惑和不足。因此在教学中一定要重视小学数学应用题教学策略，提升学生的数学素养。

关键词：小学数学;应用题;教学策略

一、创设多样化的情境，激发学生的思维

情境由生活产生，与现实相关，应用题内容的丰富性是由生活情境决定的，两者之间有着密切的关系。根据教学内容和教材编写情况，应用问题涉及面广，包括生产问题、盈亏问题、商品销售问题等。应用题背景内容的抽象性和模糊性阻碍了学生对问题含义的理解，信息提取难度大，难以解决问题。教师在教学中应注意过程理解和分析，使学生在轻松自主的合作氛围中掌握知识。学生在理解未知事物的过程中往往依赖于好的问题情境，因此，为了更好地提高课堂教学效果，教师需要创设多种情境，促进学生的理解。

1.指导学生观察和参与课堂活动

教师在组织应用题教学活动时，应从日常生活中选择能够让学生观察和感受问题无处不在的学习材料，使学生有意识地解决问题。在这种情况下，教师可以给学生一些帮助，指导他们提取情境信息。从现实生活情境中获取数学内容，发现数学问题，分析数量关系，突破难点。……