郭锦荣 梅其杰 向汉秋 徐家旋 曾超 袁长深

[摘 要]该文探讨了利用微信平台开展“移动-PBL”在骨科临床学教活动中的应用效果。选取48名本科实习生分成A组和B组。A组采用PBL教学，B组采用微信平台联合PBL教学，出科时进行理论测试和临床技能测试。出科考试中，B组理论和技能考试成绩均高于A组（P<0.05）。问卷调查结果显示，移动-PBL教学方法得到学生高度认可。利用“移动-PBL”教学能有效提高实习生骨科临床思维和实践能力。

[关键词]移动-PBL;微信平台;临床教学

[基金项目]2017年度广西中医药大学校级教改课题“基于互联网标准手术资源在骨伤科学临床实践教学的应用研究”（2017C80）

[作者简介]郭锦荣（1985—），男，甘肃定西人，硕士，广西中医药大学第一附属医院讲师，主要从事中医骨伤科学临床、教学;梅其杰（1981—），男，广西桂平人，硕士，广西中医药大学第一附属医院副教授，主要从事中医骨伤科学临床、教学（共同第一作者）;袁长深（1978—），男，桂林荔浦人，硕士，广西中医药大学第一附属医院副教授（通信作者），主要从事中医骨伤科学临床、教学。

[中图分类号] G642.4[文献标识码] A[文章编号] 1674-9324（2020）28-0198-02[收稿日期] 2020-02-06

骨科学是一门专业性和实践性很强的学科。临床实习是医学生实现理论到临床实践转变的桥梁。以问题为基础的教学法（Problem Based Learning，PBL）是目前国际上

较流行的教学方法。以问题导向为基础的学习模式，强调以学生为中心，调动学生学习的积极性，引导学生自主学习，培养学生发现和解决问题的能力。但PBL教学仅限于课堂，课后学习进度及知识巩固跟进困难，更无法保证学习效果。如何突破破教学的时间和空间限制，切实深入落实和提高教学质量，是一项需要不断探索的重要任务[1]。……