万守钊

摘 要：阅读分析能力是小学语文应该培养学生的最基础的能力。这种能力对其他科目的学习有着重要的作用。古人就十分注重阅读教学的研究。今天，我们更要加强阅读教学，因为学生的阅读能力不是教师教出来的，而是学生在读的过程中，通过理解、感悟、品评、吸收而转化为自己的能力的。本文通过对小学语文阅读实践存在的问题进行研究，探讨阅读中怎样提升阅读分析能力，以期对广大小学语文教师的教学起到指导作用。

关键词：课外阅读 核心素养 研究 策略

阅读是在潜移默化中训练学生语文核心素养的一种手段，在语文教学中占有极其重要的地位。因为学生阅读能力的提升，对学习各门功课都起着打基础的作用。从某种意义上来说，培养学生的课外阅读能力就是培养学生语文能力的关键之所在。因为语文说到底，就是阅读与写作能力的综合。因此，教师必须注重在教育教学过程中，进行阅读方法与技巧的指导，进而培养孩子们的阅读能力，使之成为一种自我的本领。[1]

一、小学语文阅读教学存在的问题

1.阅读教学方式简单，内容单一

教师为了省时省力，发给学生一本书，让学生连着读两节课，教师也没有什么明确的要求。学生自由散漫地读，读的结果怎么样教师也不进行检查。这样，学生没有读书的动力，读的效果自然不会好。学生也不会专注深入地研读课外读物和名著，白白浪费了两节课宝贵的时间。……