王永刚

摘 要：随着社会各界对阅读教学的不断重视，单元主题阅读教学成为中高年级语文教学的重要内容。基于提高学生阅读能力与综合素养，以核心素养为指向，在小学中高年级单元主题阅读教学中从实施单元整体架构、明晰单元学习主题、确定课时教学目标、设计课时学习活动四个主要方面进行单元主题阅读的教学设计，从而开展好教学活动，取得良好教学效果。

关键词：小学;中高年级;单元主题;阅读教学;设计思路

按照“主题”组织单元设计，是统编版教材编排的一大特点。围绕某一主题组织单元设计，突破了以往教科书封闭、零散和乏味的结构体系，对学生学习知识、参与活动都有明确的要求，保证了学生充分思考和参与课堂活动的可能性。这同时也对教师的教学设计提出了更高更新的要求，与单篇备课、教学相比，单元主题教学着眼于学生学习的整体性、综合性、实践性，更强调课程资源的整合与生成。这就要求我们改变教学设计策略，更多考虑教学资源的利用与开发，变以往的“教教材”为“用教材教”，既注意同一主题下各部分内容的相互联系，也注意联系以往内容，结合学生的学情和现实生活经验，实施灵活而开放的教学。下面，我以小学阶段语文学科的部分单元设计为案例，谈一下自己对单元主题教学设计思路的一些粗浅看法。

开展单元主题教学能充分体现学习目标达成的针对性、知识技能教学的连贯性和生本化、生活化等特性，将整个教学置于具体的生活情境中，有利于学生对知识技能的意义建构，重视学生技能的综合运用的实践体验，提高学生理解知识和运用技能的能力和意识。……