卢有彩

摘 要：新课标要求将学生的核心素养发展落到实处，这就需要教师在实际的教学过程中能够把握学科教学的重点，培养学科核心素养，发挥学科教学对促进学生全面发展的作用。深度学习和语文学科素养之间有一定的共性，即二者均注重三维目标的整合，注重在真实的情境中培养学生主动学习的能力，帮助学生构建知识体系，强调对学生的问题解决能力和思维能力进行培养。基于核心素养的小学语文教学，需要与深度学习的教学方式相结合。在实际的教学过程中，小学语文教师要培养学生的整合思维能力，帮助学生提升自身的深度学习能力，提升学生的核心素养，为学生未来的学习能力提升和综合能力提升打下坚实的基础。

关键词：深度学习;核心素养;小学语文教学

一、前言

所谓的语文核心素养指的是在学生主动参与学习过程中形成的，能够在真实的语言情境中表达出来的一系列的语言能力。语文核心素养中包含学生的语言知识和语言能力、学生的语文思维方式和思维品质，是学生的学习态度、审美观念和审美能力的综合体现。因此，小学语文的教育教学要能够体现学生语言表达能力、语文思维能力和审美能力培养的内容。深度学习是当前教育教学领域比较热议的话题，国内外学者对深度学习有自己的见解和不同的看法，但是纵观国内外学者对深度学习的认识，我们可以发现学者对深度教学的共同认知。……